中学课程辅导·教师通讯杂志简介
《中学课程辅导·教师通讯》自1987年创刊，国内刊号为14-1307/G4，本刊积极探索、勇于创新，栏目设置及内容节奏经过编排与改进，受到越来越多的读者喜爱。
该杂志是一本专门为中学教师和教育工作者设计的教育期刊，旨在提供最新的教育资讯、教学方法和课程辅导策略。杂志关注中学教育的各个方面，包括课程设计、教学技巧、学生评估、教育政策和教师专业发展等。通过教育专家和一线教师的实践经验和研究成果，该杂志为读者提供了一个交流和学习的平台，帮助他们提高教学质量，促进学生全面发展。杂志介绍国家和地方教育政策的最新变化，以及教育界的重要动态和事件，帮助教师了解教育行业的发展趋势；提供各学科的课程设计思路和教学方法，以及如何将新理念、新技术融入课堂教学的实践案例，帮助教师提高教学效果；探讨如何进行有效的学生评估，以及如何根据评估结果调整教学策略，提高学生的学习成绩和能力；分享教师培训、研修和学术交流等方面的信息和资源，帮助教师提升自身的教育教学水平和专业素养。杂志以其实用性、针对性和前瞻性，深受广大中学教师和教育工作者的喜爱。通过阅读这本杂志，教师可以及时了解教育行业的最新动态，掌握先进的教育理念和教学方法，提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。同时，这本杂志也为教育研究者提供了一个展示和交流的平台，促进了教育研究的深入和发展。
中学课程辅导·教师通讯收录信息
中学课程辅导·教师通讯杂志荣誉
中学课程辅导·教师通讯杂志特色
1、来稿提倡言简意赅，详略得体。来稿务请遵守学术规范，遵守国家有关著作权、文字、标点符号和数字使用的法律和技术规范以及本刊的有关规定。
2、范围：包括但不限于教育理论与实践、课程设计与实施、教学策略与技巧、学生管理与指导、教师专业发展、教育政策与动态、案例分享与教学反思等方面。
3、文题避免使用简称、缩写、标点符号、化学结构式及药品商品名等不规范名词。论著类文章应有英文题名，其含义应与中文一致，一般以不超过10个实词为宜。
4、正文中出现一百字以上的引文，不必加注引号，直接将引文部分左边缩排两格，并使用楷体字予以区分。一百字以下引文，加注引号，直接放在正文中。
5、摘要是客观反映论文主要内容，具有独立性和自含性的短文。内容必须短、精、完整，篇幅100-300字，不应出现图表、冗长的数学公式和非公知公用的符号、缩略语。
6、配图请统一打包文件夹发送。图片文件名中须标明图片信息，其中作品的信息包括作者名、作品名、材质、尺寸、年代、藏地等。
7、作者通信地址放在全文的后面内容依次为：邮编、城市名、单位地址、电子邮箱地址、联系电话。请务必填写有效地址、电子邮箱和电话，以确保编辑部与您的及时联络。
8、论文中的注释全部使用脚注。使用序号123…在文中上标“123…”，同时在论文后注释列表排序123…注释中凡属于提供文献出处的，都归入参考文献。
9、来稿需准确标注参考文献。本刊采用文末注（对稿件中特定内容的解释说明可采用页下注），顺序编号。著录格式依照《信息与文献参考文献著录规则》GB/T7714—2015执行。
10、基金项目：名称及编号；作者简介：第一作者姓名（出生年— ）、性别、职称或学位、主要从事专业及邮箱等，在首页以页下注形式写明。
